Esta semana he asistido a las clases de CFGS, en las que los alumnos han seguido trabajando en sus proyectos empresariales. Dado que están acabándolo y ultimando los balances, a lo largo de las clases se resuelven todas las dudas que surjan. Uno de los puntos que producía más dudas ha sido el cálculo del punto muerto, por lo que lo he explicado a varios grupos.
Además el grupo A ha realizado el examen de las unidades 5 y 6, he corregido los exámenes (siguiendo las indicaciones de mi tutora), y he entregado las notas a los alumnos.
Además de las clases del CFGS de Administración, esta semana he podido entrar a una clase de historia del grupo 3º D de ESO ya que están tratando "La globalización". En esta clase se explicó cuáles son los agentes económicos y los factores productivos y se realizó una dinámica de grupos. Los alumnos tenían que imaginar que eran productores de cualquier bien y debían analizar qué tipo de relación tendrían con las personas, con las empresas y con el Estado.
En las dos horas de guardia que he cubierto ha faltado la profesora de música, quien no había dejado tareas para los alumnos. He entrado a clase con estos grupos y se han puesto a hacer deberes de otras materias.
La dirección del centro ha convocado a todos los alumnos de prácticas a dos reuniones, la primera de ellas para explicar la FP, FP Dual y CRN, y la segunda para explicar la línea LIDEX.
La FP que ofrece el IES Sixto Marco se compone por tres familias diferentes: administración, electricidad y calzado.
Dentro de la familia de administración existe la posibilidad de hacer el Ciclo Formativo de Grado Medio (en adelante CFGM), el Ciclo Formativo de Grado Superior (en adelante CFGS), y también la FP Básica.
Dentro de la familia de electricidad está la opción de CFGM y CFGS, así como la FP básica y la FP de segunda oportunidad. Esta última está destinada a personas desescolarizadas que tengan una edad comprendida entre los 17 y los 29 años. Es muy difícil captar a alumnos para la FP de 2ª oportunidad, pese a que con la titulación obtienen por un lado la titulación de ESO y por otro la de técnico básico en la especialidad, posibilitando, además, su continuación a estudios de un nivel superior (CFGM).
Dentro de la familia "Textil, confección y piel" el centro se ha especializado en el tratamiento de la piel en referencia al calzado. Los alumnos tienen la posibilidad de realizar formación que los habilite como técnicos básicos, técnicos medios o técnicos superiores. Además existe la formación de cualificación especial que está destinada a alumnos con necesidades especiales que aprenden matemáticas a un nivel bastante básico, lengua y sobretodo hacen reparación de calzado y marroquinería.
El IES Sixto Marco fue nombrado el 10 de octubre de 2018 Centro Nacional de Referencia del Calzado, junto con el IES la Torreta de Elda que es un centro asociado. Este nombramiento implica que el IES Sixto Marco es una institución que está al servicio de los sistemas de formación, para ello tiene que evolucionar constantemente buscando las mejores técnicas de trabajo, descubriendo nueva maquinaria, etc.
El centro ofrece también la posibilidad de realizar la FP Dual, es decir una formación que combina formación y prácticas remuneradas.
Los alumnos de forma voluntaria se pueden adherir a este programa, si lo hacen, a parte de las horas que destinen a la Formación en Centros de Trabajo (FCT), realizaran entre 390 y 1.200 horas en empresas.
Las empresas que están interesadas en contratar alumnos deben firmar un convenio con el centro (previa aprobación de Consellería d'Educació) y pueden contratarlos por dos vías: contrato o beca.
La contratación por contrato se puede llevar a cabo con cualquier tipo de contrato que esté asociado a la formación, la contratación por becas consiste en que la empresa da de alta al alumno en la Seguridad Social como becario y entrega un importe por hora trabajada al alumno (suele rondar los 3,5€/h).
Finalmente he asistido a una reunión donde nos han explicado la línea LIDEX, línea de excelencia. El centro actualmente sólo ofrece esta línea a los alumnos de 3º y 4º de ESO y consiste en un programa de enriquecimiento curricular para los alumnos que tienen un rendimiento escolar muy bueno y además gran predisposición al trabajo. Estos grupos realizan trabajo cooperativo basado en un proyecto que se diseña por todas las áreas del currículo.
En esta reunión nos explicaron cuáles son los criterios de selección, el tipo de proyectos en los que trabajan, el sistema de evaluación, y cómo consiguen implicar no solamente a los diferentes miembros del equipo educativo sino también a las familias.
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