Semana 3 - Del 18 al 22 de febrero

Si tubiera que definir esta semana en una palabra, no habría mayor acierto que "nervios". Los alumnos de segundo curso del CFGS de administración han estado terminando los proyectos de simulación empresarial, es decir, realizando las últimas partes del trabajo (control de tesorería, cálculo de ratios, balance de situación, etc.), y preparando las presentaciones que tendrán que ejecutar la próxima semana ante sus compañeros y ante otros grupos del instituto.

Muchos de los alumnos, después de llevar meses elaborando su proyecto empresarial, se han dado cuenta que no era un proyecto viable, y se han tenido que realizar "ajustes" de última hora para que su posible ejecución cobrara sentido.

Además esta semana he podido desarrollar la explicación del tema 7 "Gestión de la actividad comercial y financiera" al grupo de mañana. El desarrollo de la explicación fue muy divertido y ameno, ya que se utilizó un vídeo explicativo de los grupos empresariales "Rumasa" y "Nueva Rumasa", para detectar los errores que habían cometido, y los elementos que cualquier empresario debe tener en cuenta para evitar que sus negocios fracasen. Los alumnos participaron en todo momento y mostraron gran interés. La clase se finalizó con una actividad que había preparado previamente sobre el tema en la página web de Socrative. 

Evolución de los diferentes equipos de la actividad realizada con Socrative.

 

Otra de las actividades en la que he estado trabajando esta semana ha sido la organización del "II Certamen de Proyectos Empresariales".

Se trata de un certamen comarcal en el que participan varios centros de Almoradí, Santa Pola, Crevillente y Elche. Los participantes del certamen son los grupos que han presentado un mejor proyecto de la asignatura "Simulación Empresarial". El certamen se celebra cada año en una de las localidades de los participantes, siendo este año en Elche, y correspondiendo su organización al IES Sixto Marco.

En el marco de la preparación de dicho certamen, esta semana he diseñado los trofeos que se van a entregar a todos los alumnos y centros participantes, la confirmación de los centros que van a participar, la planificación horaria de la jornada, etc.

El certamen tendrá lugar el próximo 14 de marzo en el Palacio de Congresos de Elche a las 09:00 horas. ¡Estáis invitados!

Semana 2 - Del 11 al 14 de febrero

Esta semana he asistido a las clases de CFGS, en las que los alumnos han seguido trabajando en sus proyectos empresariales. Dado que están acabándolo y ultimando los balances, a lo largo de las clases se resuelven todas las dudas que surjan. Uno de los puntos que producía más dudas ha sido el cálculo del punto muerto, por lo que lo he explicado a varios grupos.

Además el grupo A ha realizado el examen de las unidades 5 y 6, he corregido los exámenes (siguiendo las indicaciones de mi tutora), y he entregado las notas a los alumnos.

Además de las clases del CFGS de Administración, esta semana he podido entrar a una clase de historia del grupo 3º D de ESO ya que están tratando "La globalización". En esta clase se explicó cuáles son los agentes económicos y los factores productivos y se realizó una dinámica de grupos. Los alumnos tenían que imaginar que eran productores de cualquier bien y debían analizar qué tipo de relación tendrían con las personas, con las empresas y con el Estado.

En las dos horas de guardia que he cubierto ha faltado la profesora de música, quien no había dejado tareas para los alumnos. He entrado a clase con estos grupos y se han puesto a hacer deberes de otras materias.

La dirección del centro ha convocado a todos los alumnos de prácticas a dos reuniones, la primera de ellas para explicar la FP, FP Dual y CRN, y la segunda para explicar la línea LIDEX. 

La FP que ofrece el IES Sixto Marco se compone por tres familias diferentes: administración, electricidad y calzado.

Dentro de la familia de administración existe la posibilidad de hacer el Ciclo Formativo de Grado Medio (en adelante CFGM), el Ciclo Formativo de Grado Superior (en adelante CFGS), y también la FP Básica.

Dentro de la familia de electricidad está la opción de CFGM y CFGS, así como la FP básica y la FP de segunda oportunidad. Esta última está destinada a personas desescolarizadas que tengan una edad comprendida entre los 17 y los 29 años. Es muy difícil captar a alumnos para la FP de 2ª oportunidad, pese a que con la titulación obtienen por un lado la titulación de ESO y por otro la de técnico básico en la especialidad, posibilitando, además, su continuación a estudios de un nivel superior (CFGM).

Dentro de la familia "Textil, confección y piel" el centro se ha especializado en el tratamiento de la piel en referencia al calzado. Los alumnos tienen la posibilidad de realizar formación que los habilite como técnicos básicos, técnicos medios o técnicos superiores. Además existe la formación de cualificación especial que está destinada a alumnos con necesidades especiales que aprenden matemáticas a un nivel bastante básico, lengua y sobretodo hacen reparación de calzado y marroquinería.

El IES Sixto Marco fue nombrado el 10 de octubre de 2018 Centro Nacional de Referencia del Calzado, junto con el IES la Torreta de Elda que es un centro asociado. Este nombramiento implica que el IES Sixto Marco es una institución que está al servicio de los sistemas de formación, para ello tiene que evolucionar constantemente buscando las mejores técnicas de trabajo, descubriendo nueva maquinaria, etc.

El centro ofrece también la posibilidad de realizar la FP Dual, es decir una formación que combina formación y prácticas remuneradas.

Los alumnos de forma voluntaria se pueden adherir a este programa, si lo hacen, a parte de las horas que destinen a la Formación en Centros de Trabajo (FCT), realizaran entre 390 y 1.200 horas en empresas. 

Las empresas que están interesadas en contratar alumnos deben firmar un convenio con el centro (previa aprobación de Consellería d'Educació) y pueden contratarlos por dos vías: contrato o beca.

La contratación por contrato se puede llevar a cabo con cualquier tipo de contrato que esté asociado a la formación, la contratación por becas consiste en que la empresa da de alta al alumno en la Seguridad Social como becario y entrega un importe por hora trabajada al alumno (suele rondar los 3,5€/h).

Finalmente he asistido a una reunión donde nos han explicado la línea LIDEX, línea de excelencia. El centro actualmente sólo ofrece esta línea a los alumnos de 3º y 4º de ESO y consiste en un programa de enriquecimiento curricular para los alumnos que tienen un rendimiento escolar muy bueno y además gran predisposición al trabajo. Estos grupos realizan trabajo cooperativo basado en un proyecto que se diseña por todas las áreas del currículo.

En esta reunión nos explicaron cuáles son los criterios de selección, el tipo de proyectos en los que trabajan, el sistema de evaluación, y cómo consiguen implicar no solamente a los diferentes miembros del equipo educativo sino también a las familias.

Semana 1 - Del 4 al 8 de febrero

Placa del centro. Imagen de fuente propia.

El lunes 4 de febrero los alumnos de prácticas del IES Sixto Marco (Elche) tuvimos la jornada de bienvenida. El director del centro Alfred García, junto con el secretario Israel Hurtado.

Se hizo una reunión donde nos explicaron el largo recorrido del centro, que recientemente ha celebrado su sexagésimo aniversario. 

El centro imparte además de la ESO, tres modalidades de Bachillerato (todas excepto el artístico), así como ciclos formativos de la familia profesional del calzado, administración y electricidad, y además es el único centro de Elche que imparte la Formación Profesional Básica de segunda oportunidad (destinada a jóvenes entre 17 y 29 años desescolarizados).

El centro está integrado por un total de 1.400 alumnos y 140 profesores aproximadamente.

Una vez finalizada la reunión donde además nos explicaron los aspectos más fundamentales sobre nuestro período de prácticas, se hizo un recorrido por el centro con el fin de conocer las instalaciones.

Una vez finalizada la visita los alumnos nos reunimos con nuestros tutores de prácticas en el centro para acordar el horario. 

En la reunión con mi tutora esta me explicó que sólo da clase del módulo "Simulación Empresarial" a dos grupos del Ciclo Formativo de Grado Superior. Éstos trabajan en grupos ya que la finalidad es que creen un plan empresarial. Además me indicó que las clases las finalizan el día 4 de marzo, ya que durante el tercer trimestre los alumnos se van a hacer las prácticas a las empresas.

Acordamos el horario y el tema que explicaré a los alumnos.

Esa misma tarde asisto como observadora a tres clases. Las clases consisten fundamentalmente en que los alumnos trabajan en los ordenadores en su proyecto empresarial y la profesora les ayuda a resolver dudas.

A lo largo de la semana he asistido a varias clases de estos dos grupos de "Simulación Empresarial" donde se han corregido ejercicios que los alumnos habían realizado en casa, donde se ha explicado el tema 6 que versa sobre la viabilidad empresarial, y también he asistido a la realización del examen del tema 5 y 6. Exámenes que he corregido yo misma bajo la dirección de mi tutora.

Además de la observación de las clases esta semana he acudido a dos reuniones convocadas desde la dirección. La primera de ellas tuvo lugar el día 6 y consistió en una exposición oral de los alumnos que habían participado en el programa Erasmus+. El proyecto Erasmus en el que participan los alumnos del centro consiste en la creación de una agencia de viajes on-line, y colaboran con estudiantes de Eslovaquia, Polonia e Italia. Los alumnos explicaron el trabajo que realizaron en su estancia en Eslovaquia, cómo vivieron esta experiencia, y planificaron el trabajo a realizar antes de la próxima salida que será a Polonia.

La segunda reunión fue el día 7 de febrero, y la organizó el departamento de orientación. En ella nos explicaron todas las actividades que llevan a cabo como programas de cualificación especial (calzado),  programa PROEDUCAR (refuerzo lingüístico y matemático), TEI (programa para evitar el bulling), adaptaciones curriculares significativas, etc.

Esta primera semana ha sido muy intensa y me ha permitido conocer  mejor la organización del centro y su funcionamiento. Además los alumnos de las clases a las que asisto están finalizando sus proyectos empresariales, y resulta muy motivador analizar las ideas y el trabajo que han realizado los grupos a lo largo del curso. La valoración de esta primera semana es muy positiva.